Anticipar las actividades y los profesores con los que va a trabajar el niño/a es importante en todos los contextos de aprendizaje,e imprescindible en aquellos en que el alumnado tiene alguna discapacidad.Si nosotros empezamos un curso querremos saber cual va a ser la programación del mismo,sus contenidos,la temporalización de los mismos,cuántos profesores/as vamos a tener y de qué nos van a dar clase;cómo nos van a evaluar,en qué espacios se van a desarrollar las clases: aulas de informática,biblioteca,gimnasio...
Nos parece imprescindible que los profesores se presenten,les podamos preguntar dudas para poder gestionar nuestro tiempo y preparar materiales, entre otros aspectos.
Por tanto "anticipar" es una necesidad en todas las ocasiones. Anticipar proporciona la seguridad necesaria para establecer una buena situación de enseñanza. Repasamos cada día la agenda con cada niño/a para que no se sorprendan ante los cambios de profesor/a o de actividad,para ubicarlos en el tiempo y en el espacio. Sabremos qué se va a comer ese día,si llueve o hace sol,lo que nos indicará si podremos bajar al patio o en el recreo,veremos una película u otra actividad. Sabremos el día de la semana que es,el que fue ayer o el que será mañana. Las fiestas que celebramos.
Las agendas siempre están muy presentes en nuestras aulas,pero también en las mochilas de los niños/as. la familia sabrá que ha hecho hoy su hijo/a,cómo se ha sentido y podrá repasarla con él/ella en casa. Así seguimos interiorizando los aprendizajes,fortaleciendo la toma de conciencia de sí mismo y su entorno,"soy en mi hogar,en mi colegio". La familia también puede elaborar la agenda informa al centro de las actividades del niño/a ese día,"ha ido a la logopeda,a la piscina, a casa de los abuelos,al cine..."Hay muchas formas de hacerlo,dibujando la escena,escribiendo una nota,mediante una fotografía. 
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